miércoles, 25 de marzo de 2015

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

PINCHA PARA ENTRAR.
OBJETIVOS 
  • Discriminar e identificar fonemas, aislados o dentro de palabras.
  1. Discriminar fonemas (vocálicos y consonánticos) aislados.
  2. Identificar fonemas (vocálicos y consonánticos) a comienzo o a final de palabra.
  3. Reconocer palabras que empiezan (o terminan) por un determinado fonema.
  4. Discriminar e identificar fonemas (vocálicos y consonánticos) en medio de palabras.
  5. Discriminar e identificar fonemas en una serie de palabras de sonoridad parecida.

  • Diferenciar e identificar las sílabas que componen una palabra.
  1. Separar las sílabas de una palabra.
  2. Reconocer palabras que tienen una misma sílaba (inicial, final o en medio).

  • Asociar fonemas (o grupos silábicos) a determinados gestos o
grafismos.
  1. Responder, de acuerdo a un código de gestos o movimientos, a fonemas o grupos fonéticos determinados.
  2. Asociar determinados fonemas o grupos fonéticos con trazos o signos gráficos (de acuerdo a un código inicial).
  • Desarrollar la memoria auditiva.
    1. Reproducir series de sonidos y fonemas o palabras.
    2. Recordar el sonido que falta en una serie con respecto a otra dada anteriormente.
    3. Identificar el sonido añadido a una serie dada.
    4. Recordar melodías sencillas.


autoría
El curso pasado (2004-05), las maestras de Audición y Lenguaje del C.R.A. Alta Ribagorza (María Acín y Aránzazu Ariza) junto con la Orientadora del E.O.E.P. de Graus, Carolina Terrén

jueves, 5 de marzo de 2015

AGUJAS DE COSIDO

Aprovechando la gran versatilidad de los materiales de los que disponemos en las aulas de Educación Infantil, estoy trabajando en mi clase con "agujas de cosido".
Es un material con el cual hacer muchas actividades para trabajar la lógica-matemática: conteo, asociar cantidad-grafía, clasificación por colores, series, realización de grafías (formas, letras, números) ; por otro lado, el uso libre del material, les permite desarrollar la creatividad.


                        







jueves, 19 de febrero de 2015

JEROGLÍFICOS


Objetivos: mejorar la atención del alumnado, la comprensión tanto visual como lectora, favorecer la imaginación y la creatividad.
Autor: Isidro Burgos Ramos (Adra, Almería).
La numeración de cada jeroglífico corresponde el primer número al trimestre, el segundo a la semana y el tercero corresponde al número del jeroglífico en la ficha de la semana.
  1º TRIMESTRE                                 2º TRIMESTRE                                    3º TRIMESTRE 

Jeroglificos1t-p                      Jeroglificos2t-p                  Jeroglificos3t-p


SOLUCIONES                                             SOLUCIONES                                     SOLUCIONES

viernes, 6 de febrero de 2015

THATQUIZ



PINCHA PARA ENTRAR. Es una aplicación que genera diversos tipos de ejercicios de matemáticas (números enteros, fracciones, geometría, medidas, unidades…), así como ejercicios de vocabulario (en inglés, español, francés y alemán) y ejercicios de geografía.

jueves, 27 de noviembre de 2014

ESPECTACULAR MATERIAL PARA TRABAJAR LAS MATEMÁTICAS

Fantástico material para trabajar las matemáticas. Programación, representación manipulativa, fichas de actividades de muy alto nivel. MUY MUY MUY RECOMENDABLE.
Fuente: Aula PT


For Years 1 to 4
Project Outline (Filosofia Proyecto)Year 1 Scheme of Work (Esquema Anual A1)
Number Lines (up to 10)
Number Lines (up to 100)
Pupils’ Workbook Front Sheet
MEP Test 0
MEP Test 1
 1º año



Practice Book 1aPages 1 to 30Pages 31 to 50Pages 51 to 80
Lesson Plans forLessons 1 to 30Lessons 31 to 50Lessons 51 to 80
Copymasters forLessons 1 to 30Lessons 31 to 50Lessons 51 to 80
Practice Book 1bPages 81 to 110Pages 111 to 140Pages 141 to 175
Lesson Plans forLessons 81 to 110Lessons 111 to 140Lessons 141 to 175
Copymasters forLessons 81 to 110Lessons 111 to 140Lessons 141 to 175
2º año
Practice Book 2aPages 1 to 30Pages 31 to 50Pages 51 to 80
Lesson Plans forLessons 1 to 30Lessons 31 to 50Lessons 51 to 80
Copymasters forLessons 1 to 30Lessons 31 to 50Lessons 51 to 80
Practice Book 2bPages 81 to 110Pages 111 to 140Pages 141 to 175
Copymasters forLessons 81 to 110Lessons 111 to 140Lessons 141 to 175
 3º año
Practice Book 3aPages 1 to 30Pages 31 to 50Pages 51 to 80
Practice Book 3bPages 81 to 110Pages 111 to 140Pages 141 to 175
4º año
Practice Book 4aPages 1 to 30Pages 31 to 50Pages 51 to 80
Practice Book 4bPages 81 to 110Pages 111 to 140Pages 141 to 175